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日语会话【入门篇--初级上】

编制：石 文青

课程名称：日语会话【入门篇--初级上】
课程简介：从零基础开始，注重交流的同时，既兼顾了日语的理论性，又通过各种会话场景体现出日语的实用性。从日语会话的基础起步，以会话为切入点，兼顾基本语法、词汇，通过训练逐步克服心理障碍，在最初的起始阶段改变外语学习过程中的“哑巴”状况，为掌握日语会话的技巧，然后进入国际化的商务世界打下扎实的基础。通过学习，能自如地进行基本日常交流。同时对日本文化、传统以及现在的社会流行等有更深刻的了解，是一门真正的实际应用课程。
课程特色：采用互动式教学，具备轻松的学习氛围和良好的学习风气。会话内容源自日常生活，自然平实，注重实践。练习方法多样，富于变化，便于学习者在较短时间内掌握日语并加以应用。
培训对象:
日语初学者（零基础）、对日语会话感兴趣者、欲赴日留学者等
教学目标：以表现功能为中心，能以纯正清晰的标准发音，应对日常生活中出现的基本状况。
使用教材：《日语会话》上册（基础篇）[外语教学与研究出版社]
教材简介：《日语会话》上册（基础篇）的日语原名为『日本語会話の基礎Ⅰ』，是《放心说日语系列丛书》推出的一套日语会话教材中的基础部分，是入门用书，以叙述事实和事件为主。由持有“互相认可、互相帮助、互相欣赏”新理念，主张“人与人之间的交流才是中日友好的关键”的日语教育家目黑真实先生策划，本着“以交流为中心”的宗旨精心编写而成。会话素材均来自于多年教学经验和工作体验，贴近生活，生动实用，除了动词和形容词的变形活用之外，与其他国家的语言没有太大的差别，有助于日语学习者轻松地与日本人交流、沟通，以达到相互理解的目的。
《日语会话基础篇》（上册）为25课，由以下内容组成：
①基本表达方式：以会话形式表述学习重点
②学语法：对学习重点中出现的语法现象作进一步的分析解释
③范例会话：围绕上述重点语法进行会话练习，以加深印象
④练会话：通过选择正确答案的形式来加强实践练习，以巩固所学的语法知识
⑤练听写：分三步骤回答问题、听写记录和完形填空
⑥书末附有词汇表、练习答案等
课时设置：
2.5H/次*20次（总计50H）
教学目标及效果：满足基本日常会话水平的需要，会话部分为正式的会话体（礼貌体）。句型基本相当于日语能力考试的四级水平。有了这些句型和生活词汇，就可以进行最基础的日常交流与沟通。在此阶段，培养最起码的会话能力。
教学计划：

2.5H/次*20次（总计50H）[上]
[table][tr][td=1,1,43]

课次

[/td][td=1,1,168]

主要教学内容

[/td][td=1,1,356]

教学重点

[/td][/tr][tr][td=1,1,43]1
[/td][td=1,1,168]日语的文字构成、发音[清音]
[/td][td=1,1,356]日语文字的构成以及各自所起的作用；假名的起源；日语清音的发音以及假名的演变、书写
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]2
[/td][td=1,1,168]发音[浊音、拗音、长音、促音、拨音]
[/td][td=1,1,356]除清音之外的其他发音；拍；声调；语调
所有假名（平假名和片假名）的默写与认读
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]3
[/td][td=1,1,168]初次见面及日常问候的表达方式(第1课、第2课)
[/td][td=1,1,356]肯定句「～は～です」/否定句「～は～ではありません」/疑问句「～は～ですか」及回答/问候语
[人名、国家地名、年龄、职业]
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]4
[/td][td=1,1,168]询问姓名、表示所属关系的表达方式（第3课、第4课）
[/td][td=1,1,356]指示代词「これ・それ・あれ」/所属格「の」「も」/助词「と」/终助词「よ」/点菜、购物「Nをください」
[物品名称、家庭成员、职务]
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]5
[/td][td=1,1,168]价格和购物时的表达（第5课）
[/td][td=1,1,356]购物「～をお願いします」/询问价格「～はいくらですか」/选择商品「～にします」
[数词、量词、食品名称、贩卖店名称]
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]6
[/td][td=1,1,168]时刻、星期、年月日的表示方法（第6课）
[/td][td=1,1,356]询问时间「～何時ですか～/何曜日ですか」/日期「いつですか」/「から～まで」
[时刻、日期、时间的起始]
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]7
[/td][td=1,1,168]表示存在的场所、人或物（第7课、第8课）
[/td][td=1,1,356]人或动物的所在「～は～にいます・～は～にあります」/物品、建筑物所在地的询问「～はどこにありますか・いますか」/「～に何がありますか・いますか」
[地点名称、方位词、人及动物的数法、完全列举及不完全列举]
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]8
[/td][td=1,1,168]动作以及邀请、手段和方法的表达方式（第9课、第10课）
[/td][td=1,1,356]自动词和他动词/动词的时态变化/询问感受或意向「～はどうですか」「～はいかがですか」/对象「に」/手段、方法、工具「で」/频度「に」
[动作、动作的授受关系]
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]9
[/td][td=1,1,168]移动表现（第11课）
[/td][td=1,1,356]方向移动「～へ行きます・来ます・帰ります」/移动目的「～に行きます・来ます・帰ります」/交通手段「交通手段で～へ・に行きます・来ます・帰ります」/所需时间「どのくらいかかりますか」原因理由「から」
[交通工具、公共设施]
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]10
[/td][td=1,1,168]修饰形容和对比表现（第12课、第13课）
[/td][td=1,1,356]形容词的修饰用法「AdjいN・AdjなN」/形容词的谓语用法「～は～Adjです」
/形容词的时态变化、て形活用/询问性质「～はどうですか・～はどんな～ですか」/转折「が」和累加「し」/比较「より」/最高程度的表示「～で～が一番～」
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]11
[/td][td=1,1,168]希望以及可能表现（第14课、第15课）
[/td][td=1,1,356]对象「～は～が～です」/希望愿望「～たい」・「ほしい」/状态变化「なります」/能力「～ことができます」/爱好特长「趣味は～ことです」
[动词基本形（辞书形）、职业、专业、体育项目、兴趣爱好]
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]12
[/td][td=1,1,168]请求以及同意和禁止的表现（第16课、第17课）
[/td][td=1,1,356]依赖请求「～てください」/请求同意或拒绝「～てください・～ないでください」/允许或禁止「～てもいいです・～てはいけません」/形容词的副词用法「～くなります・～になります」
[动词的て形和否定形、]
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]13
[/td][td=1,1,168]应该、建议和没必要的表现（第18课）
[/td][td=1,1,356]义务表现「～なければなりません」/没必要的表达「～なくてもいいです」/建议的提出「～方がいいです」
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]14
[/td][td=1,1,168]状态、现在进行的表达方式（第19课、第20课）
[/td][td=1,1,356]自动词「～を～」・他动词「～が～」/自动词的状态「～が～ています」/他动词的状态「～が～てあります」
[自动词和他动词的区分及转换、正在进行与反复动作以及状态的表达]
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]15
[/td][td=1,1,168]引用和推量的表达方式（第21课）
[/td][td=1,1,356]引用的表达方式「～といいます」「～と思います」/推测推量的表达方式「～でしょう」「～かもしれません」
[简体（终止形）的归纳]
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]16
[/td][td=1,1,168]连体修饰的表达方式（第22课）
[/td][td=1,1,356]连体修饰的基本形式「文（普通体）N」构成连体修饰句「の」「こと」　[连体修饰的「が」「の」互换]
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]17
[/td][td=1,1,168]经历和列举的表达方式（第23课）
[/td][td=1,1,356]动作的列举「～たり～たりします・です・N」/经历经验的陈述「～たことがあります」
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]18
[/td][td=1,1,168]与时间有关的表达方式（第24课）
[/td][td=1,1,356]动作的顺序「～てから」「～の前・る前」「～の後・た後」「とき」/动作的时间结点「まで・までに」/补助动词「～ていきます・きます」
[て形的独立使用、接续词]
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]19
[/td][td=1,1,168]条件、转折的表达方式（第25课）
[/td][td=1,1,356]既定条件「たら」/必然条件「と」/转折「ても」
问路「～にはどう行ったらいいでしょうか」
[/td][/tr][tr][td=1,1,43]20
[/td][td=1,1,168]复习、测试
[/td][td=1,1,356]
[/td][/tr][/table

日语会话【起步篇--初级下】

编制：石
文青

课程名称：日语会话【起步篇--初级下】
课程简介：在日语入门之后，注重交流的同时，既兼顾了日语的理论性，又通过各种会话场景体现出日语的实用性。自日语会话的基础起步之后，以会话为切入点，兼顾基本语法、词汇，通过训练逐步克服心理障碍，在此起步阶段改变外语学习过程中的“哑巴”状况，为掌握日语会话的技巧，然后进入国际化的商务世界打下坚实的基础。通过学习，能自如地进行日常交流。同时对日本文化、传统以及现在的社会流行等有更深刻的了解，是一门真正的实际应用课程。
课程特色：采用互动式教学，具备轻松的学习氛围和良好的学习风气。会话内容源自日常生活，自然平实，注重实践。练习方法多样，富于变化，便于学习者在较短时间内掌握日语并加以应用。
培训对象：具备日语初学经验者、日语能力四级或相当于日语能力四级的学习者、J-test日本语实用能力鉴定F级或相当于F级的学习者
教学目标：以表现功能为中心，能以纯正清晰的标准发音，应对日常生活中出现的各种状况。
使用教材：《日语会话》下册（基础篇）[外语教学与研究出版社]
教材简介：《日语会话》下册（基础篇）的日语原名为『日本語会話の基礎Ⅱ』，是《放心说日语系列丛书》推出的一套日语会话教材中的基础部分，表示说话人感情、态度的表达方式越来越多。还有指代上下文内容的指示代词和助词之间微妙差别等。会话有正式的会话体（礼貌体）和与亲密关系的人之间的会话体（简体）。介绍了可能形、意志形、命令形、假定形、被动态、使役态、敬语等，会话也趋于复杂。同时也加入了体现日本社会结构的女性的口语。会话内容更自然，将正式场合和一般场合以及随意场合下的会话融合在一起，对长者长辈、高职位者、陌生人、同辈、同事、好友等各个不同对象实用相应的说话方式。由持有“互相认可、互相帮助、互相欣赏”新理念，主张“人与人之间的交流才是中日友好的关键”的日语教育家目黑真实先生策划，本着“以交流为中心”的宗旨精心编写而成。掌握了此册教科书中所包含的语法内容加以灵活运用，就能和日本人进行交流并且书写简单的文章。
课时设置：
2.5H/次*20次（总计50H）
教学目标及效果：满足正常交流的需要，能书写简单的文章。具备有关敬语、常用口语省略说法的知识。句型、词汇相当于日语能力三级水平。在完成此阶段的学习之后，日常生活的会话应该是不成问题了。
教学计划：

2.5H/次*20次（总计50H）[上]

课次	主要教学内容	教学重点
1	文脉指示（第26课）	指代上下文关系的指示代词「こ・そ・あ」/指代时间的指示代词「こ・そ・あ」
2	话题提示、对比强调（第27课）	「～は」
3	强调的用法（第28课）	「～んです」
4	可能形与难易表现（第29课）	「～やすい」「～にくい」 [可能形变形活用]
5	意向与打算（第30课）	～う（よう）と思います・～つもりです。 [意向形变形活用]
6	命令禁止与疑问文的引用（第31课）	请求句的引用「～ように」/疑问句的引用「～かどうか・～か～ないか」 [命令形变形活用/禁止形变形活用]
7	事先预备、他动词状态（第32课）	准备和保持状态「～ておく」/人为意图的状态「～てある」/变化持续的状态「～てくる」
8	理由原因的表达（第33课）	原因的「ので・て」/和表示原因的「から」的区别、因果关系的转折逆接「のに」
9	假定（第34课）	仮定形ば的变形活用、「なら」「～んだったら」
10	目的（第35课）	「ために」「ように」/用途、场合、目的「（の）に」
11	能力状态的变化（第36课）	「～ようにする」「～ようになる」 「～ことにする」「～ことになる」
12	推测推断（第37课）	表示样态「～ようだ」/表示比喻比况「～ようだ」/表示推测「～らしい」
13	样态和传闻（第38课）	様態「そうだ」・伝聞「そうだ」
14	感情表现（第39课）	形容词的分类/表示一般倾向、习性「～がる」/表示第三者、个人现在感情「～がっている」/表示第三人称感情的「～そうだ」「～ようだ」「～らしい」
15	状态的延续及事态的表达（第40课）	表示时间场面「～ところだ」/动作刚结束「～ばかりだ」/同时或长时间并列的动作「～ながら」/保持状态「～まま」
16	被动（第41课）	「～は～を～（ら）れる」「～は～に～を～（ら）れる」/受害被害/忽略动作主体的被动 [被动的变形活用]
17	使役（第42课）	使役表现的构成「～は～に～を～（さ）せる」/使役句的其他意义/以使役句表达请求「～（さ）せてください」/使役被动「～（さ）せられる」 [使役的变形活用]
18	动作的授受关系（第43课）	授受的基本表现「～は～に～を～て差し上げる・あげる・やる」/「～は～に（から）～を～ていただく・もらう」/「～は[私・身内に]～を～てくださる・くれる」
19	尊敬语与自谦语（第44课）	尊敬語構成「お（ご）Vますになる」・特殊/謙譲語構成「お（ご）Vますする」・特殊 [正式对话和随意对话]
20	书信写作以及演讲（第45课）	明信片的写法、信封的书写方法、书信格式、报告的书写、感谢信、邀请函、演讲稿 [常用问候语、季节性问候语、忌讳]